方式一：馬蹄形排列法
  
學(xué)生能有自己桌面讀寫、直接看到老師與視聽媒體。學(xué)生之間能有面對面接觸。讓學(xué)生兩兩并坐。老師能隨時走入馬蹄形中間發(fā)講義。確保馬蹄型之間有夠的轉(zhuǎn)圜空間。也可以小組為單位成為半圓形。
 
方式二：分組排列法
安排座位緊繞在并起來的桌子旁邊，讓學(xué)生有接觸，促進小組互動有的學(xué)生需將椅子稍做調(diào)整才能看到黑板、老師、投影布幕。可將每小組中背對教室前方的椅子撤走，以免學(xué)生頻頻轉(zhuǎn)頭。
  
方式三：正式會議排列法
  

桌子是長的或圓的，最適合這個排列方式這種排法使老師重要性減低，學(xué)生重要性增加。如果老師座位如圖一，能營造開會氣氛如果老師是在中間，最遠端學(xué)生會有被忽略的感覺。也可以把長桌子排成中空的方式。

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