課桌椅的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)工作，而且還從屬于更大的系統(tǒng)。我們應(yīng)該改變課桌椅設(shè)計(jì)概念僅局限于單純的技能和方法的認(rèn)識(shí)或單個(gè)家具的設(shè)計(jì)，而應(yīng)將課桌椅的設(shè)計(jì)納入到系統(tǒng)工作里面，由此，我們的設(shè)計(jì)也應(yīng)從以實(shí)物為中心逐漸轉(zhuǎn)向到系統(tǒng)中心。去認(rèn)識(shí)普通教室用中小學(xué)生課桌椅的環(huán)境。這里的環(huán)境是指課桌椅周?chē)心軌蜃兂僧a(chǎn)品身份和價(jià)值的東西。
在課桌椅設(shè)計(jì)工作中不單單是對(duì)其本身的實(shí)物認(rèn)識(shí)，而且還要作為一個(gè)系統(tǒng)，作為環(huán)境系統(tǒng)這個(gè)更大的系統(tǒng)來(lái)提高我們的認(rèn)識(shí)。從系統(tǒng)事物的發(fā)生過(guò)程，功能和關(guān)系入手，始終著重于普通教室用的中小學(xué)課桌椅與中小學(xué)生教育之間的相互促進(jìn)，相互作用和相互制約等關(guān)系的研究。
課桌椅雖然也屬于家具的一種，作為相對(duì)于普通家具而言的特殊家具，其設(shè)計(jì)不能按照普通家具的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行。普通家具的設(shè)計(jì)往往是針對(duì)家庭來(lái)設(shè)計(jì)的，而學(xué)校課桌椅則必須在一個(gè)更大的范圍中考慮，是從整體的使用都去考慮的。

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